Sintaxis: subordinadas adverbiales

1. Los demás se portarán contigo según te portes tú con ellos.
2. Disfrutad del amor antes de que el tiempo os arrebate la juventud.
3. Donde hubo un gran mal siempre queda señal (Refrán).
4. Ese problema se resuelve hallando el área del triángulo.
5. Finalizada la campaña electoral, se celebrarán las elecciones.
6. Como yo te he querido nadie te querrá (Bécquer)
7. Cuando la pobreza entra por la puerta, el amor se escapa por la ventana (Fuller).
8. Llegaremos hasta donde había una fuente.
9. Vengo a que me prestes los apuntes de historia.
10. Nadie debe fiarse de la suerte, pues los tiempos cambian.
11. Se puede confiar en las malas personas porque ellas no cambian nunca.
12. Por más que lo intente, no conseguirá su propósito.
13. Nadie debe aplazar sus buenas obras para que no se le enfríen los buenos deseos.
14. Encima de que no tiene ninguna razón, se ha enfadado con nosotros.
15. Solucionado el problema, olvídate del asunto.
16. Esta novela, si bien es muy extensa, me ha resultado entretenida.
17. Somos esclavos de las leyes para ser libres (Cicerón).
18. ¿Qué tengo yo, que mi amistad procuras? (Lope de Vega)
19. El coche de mi hermano es menos potente que el tuyo.
20. No deseando nada se posee todo.
21. No hay espíritu bien conformado se le falta el sentido del humor (Coleridge).
22. Ese hombre está tan deprimido que no le apetece nada.
23. Es más barato prevenir los incendios forestales que apagarlos.
24. Tanto dañan a veces las malas palabras como las malas obras (Don Juan Manuel).
25. Aquel rey era tan cruel que todos sus súbditos lo temían.
26. Una papeleta de voto es más fuerte que una bala de fusil (Abraham Lincoln).
27. Compraré esa casa siempre que se pida un precio razonable.
28. No hay un camino tan llano que no tenga algún tropezón o barranco (Cervantes).
29. Dice Bécquer que, aunque no haya poetas, siempre habrá poesía.
30. Cuando hay que defender una buena causa, no resulta difícil hablar bien (Eurípides).
31. Miró el ventero al caballo y no le pareció tan bueno como el hidalgo decía.
32. La astucia, que es parte del ingenio, se usa muchas veces para suplir la escasez de este (Leopardi).
33. No es muy cuerdo quien pierde riqueza o poder por aumentar el poder ajeno (D. Juan Manuel).
34. Si estás libre de enemigos porque a nadie hiciste injuria, no faltarán otros que lo sean por envidia (Séneca).
35. Si perdonamos demasiado a quienes cometen faltas, se hace una injusticia a quienes no las cometen (B. de Castiglione).

Comentario de texto

Actividades:

Comentario de texto y resumen.

El sí de las niñas - valoración crítica

1. Autor. Obras. Contexto hitórico y literario

2. Argumento, personajes, temas, intención

3. Características estilísticas: relación con el movimiento en que se inscribe

4. Reflexión sobre uno de los aspectos de la obra, como la actualidad de los temas o la vigencia de los conflictos que refleja.

Cohesión

Cohesión ejemplos

Análisis morfológico

Estos son los enlaces para trabajar el análisis morfológico.

Por un lado tenéis los apuntes generales de morfología que debéis leer. Ya conocéis el contenido, ahora tendremos que resolver dudas y practicar.

Por otro lado, esto es un resumen de los principales sufijos aspectuales y apreciativos.

A continuación, os adjunto un resumen de las principales raíces prefijas y sufijas cultas. Leed estos apuntes detenidamente.

 Por último, cuelgo unos apuntes de la conjugación verbal regular.

Éste es el esquema de monemas que os puede resultar útil.

Sintaxis: coordinadas, subordinadas sustantivas y adjetivas

Ejercicios de sintaxis:

Oración compuesta: Coordinación y subordinación sustantiva.

1. No tengo ninguna duda de que alcanzarás el éxito.
2. Bien sabe el asno en qué casa rebuzna (Refrán).
3. Nos alegramos de que hayas aprobado en junio.
4. Mira tus culpas y tus penas y olvídate de las ajenas (Refrán).
5. A tus padres les interesa que acabes pronto la carrera.
6. Ese escritor se siente muy seguro de que obtendrá el primer premio.
7. Muchos no creen nada, pero tienen miedo de todo (Hebbel).
8. ¿No es pronto para que salgas a la calle?
9. Esos jóvenes sueñan con que se convoquen oposiciones para la enseñanza.
10. Pregúntale a qué dedica el tiempo libre.
11. El verdadero modo de no saber nada es aprenderlo todo de una vez (Sand).
12. Dijo mi padre que porfiase pero que no apostase (Refrán).
13. Ser emperador de sí mismo es la primera condición para mandar a los demás.
14. Basta con que me digas dónde nació ese escritor.
15. ¿Conoces el viejo dicho de que cree el ladrón que todos son de su condición?
16. Todos quieren poseer conocimientos, pero pocos están dispuestos a pagar su precio (Juvenal).

Oración subordinada adjetiva: especificativa o explicativa.

1. No me interesan las personas a las que no les gustan los niños.
2. La conducta es un espejo en que cada uno muestra su imagen (Goethe).
3. No recuerdo el lugar donde nos conocimos.
4. La ciudad, sitiada durante varios meses, finalmente se rindió.
5. En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no me acuerdo, vivía un hidalgo.
6. Árbol que crece torcido, nunca su rama endereza (Refrán).
7. Somos fácilmente engañados por aquellos a quienes amamos (Molière).
8. No es hombre de bien aquel de quien maldice algún bribón.
9. Resulta desagradable la manera como dice las cosas.
10. He visto a tu hermano sacando las entradas para el concierto.
11. El cáncer es una enfermedad de la que víctimas son muchas personas.
12. No olvidaré nunca los años cuando estudiaba en la universidad.

Oración subordinada adjetiva sustantivadas.

1. Se lo advertí a cuantos estaban presentes.
2. Nosotros sólo trabajamos con quienes merecen nuestra confianza.
3. En este capítulo se habla de lo que le sucedió al hidalgo manchego en la venta.
4. Vendió cuanto le habían dejado sus padres.
5. El que chismorrea contigo del os defectos ajenos, chismorrea con otros de los tuyos.
6. El presidente de la comunidad de vecinos fue criticado por quienes no asistieron a la reunión.
7. Ese joven profesor está harto de los que no atienden en clase.
8. No tengo una idea clara de lo que significa ese libro.
9. Muchos son los que se ufanan de sus méritos.
10. Coloca este libro detrás del que trata de jardinería.
11. No muerdas la mano del que te dala comida.
12. Lo que se promete con el vino, se olvida por el camino.
13. ¡Qué descansada es la vida del que huye del mundanal ruido! (Fray Luis de León)
14. El hombre a quien nadie envidia no es feliz (Esquilo)
15. Yo no enseño a quien no se esfuerza en comprender (Confucio).
16. La chica con quien salí el domingo es hija de unos amigos de mis padres.
17. Esa empresa, de la que dependen muchas familias, tiene problemas económicos.
18. Un amigo es aquel que adivina siempre cuándo se tienen necesidad de él (Renard).
19. De lo que no cuesta, lleno la cesta.
20. Pocas veces quien recibe lo que no merece agradece lo que recibe (Quevedo).
21. Las voces que advertían de lo que iba a ocurrir no fueron escuchadas.
22. La mayor venganza del que es sabio es olvidar la causa del agravio (Lope de Vega).
23. Desconfía del hombre que te aconseja que desconfíes (Etla Wheeler)
24. Bien acierta quien sospecha que siempre yerra (Quevado).
25. De lo que no digas serás el amo, y de lo que digas serás esclavo (Refrán).

Cómo estudiar lengua y literatura

La asignatura Lengua y literatura es eminentemente práctica, por lo tanto, solo hay una forma de estudiarla: practicar. A continuación tenéis unas sugerencias de actividades así como la estructura del examen y la puntuación de los ejercicios.

Comentario de texto (2 puntos)

Lo difícil de esta pregunta es relacionar y justificar las características. Por ejemplo, ¿qué demuestra que es objetivo? Cuando nos explican las características todos las vemos claramente, pero plasmarlo sobre papel es otra cosa. Por eso, tienes que practicar esta competencia. Aunque ya los hayamos visto, redacta el comentario de los textos La enfermedad que parecía erradicada, Un barco sembrará... y el texto que apareció en el examen. Consulta las soluciones del comentario de texto del examen aquí. Para redactar los comentarios, sigue las instrucciones de la fotocopia que os entregué para caracterizar los textos y la tabla que tenéis en el blog. En el libro (página 140) hay un cuarto texto científico con soluciones. También puedes trabajarlo.


Resumen (1 punto)

Resume estos textos que hemos mencionado antes. Para comprobar si están bien, otra persona (un familiar o un amigo) tiene que comprender el sentido general del texto. También puedes practicar con cualquier otro texto, por ejemplo de un periódico.

Argumentación (2 puntos)

La pregunta del examen será esta: Exponga su opinión de forma argumentada sobre la energía nuclear. Ahora que ya sabes el tema de la argumentación tendrás que realizar todo el proceso que hemos visto en clase y que tienes colgado en el blog. Busca información acerca del tema. Posiciónate a favor o en contra. Selecciona los argumentos. Estructura el texto. Por último, redáctalo. Recuerda, tienes que dar tu opinión. No se trata de exponer unos datos sobre la energía nuclear. Al final del texto tiene que quedar bien claro si estás a favor o en contra y por qué.

Sintaxis (2 puntos)

Por un lado practica la oración simple en este enlace. Por otro, la oración compuesta en este otro.

Literatura (1 punto)

Habrá una pregunta sobre teoría de literatura del siglo XVIII. Recuerda que tienes un resumen en el CEO. Siempre que estudies literatura ten presente los textos que hemos trabajado, es decir, para recordar las características de las épocas, recuerda los textos representativos.

Lectura (2 puntos)

De las dos lecturas de esta evaluación tienes que ser capaz de exponer datos sobre el autor, la obra (argumento, personajes), temas principales y secundarios, organización, estilo, relación con el movimiento en que se inscribe, importancia para nuestra literatura, carácter innovador, etc. Te resultará muy útil recopilar toda la información que tienes al respecto en el blog, el libro de texto, la guía de lectura o el CEO en un solo documento. Este trabajo te ahorrará mucho tiempo sobre todo dentro de unos meses cuando tengas que revisar estos contenidos para los exámenes.