viernes, 1 de julio de 2016

Ejercicios de sintaxis 2

Como sabéis, tenemos un examen de sintaxis el 14 de diciembre. Con este examen doy por concluida la oración simple. A partir de ese momento empezaremos con la oración compuesta. Evidentemente, aquellos que tengan dificultades para analizar las oraciones simples encontrarán más problemas en las compuestas. Por lo tanto, os sugiero que hagáis un esfuerzo estas dos semanas para revisar los conceptos más problemáticos.

Para que practiquéis, os adjunto dos enlaces (sintaxis 1 y sintaxis 2). Aquí encontraréis ejercicios resueltos. Se trata de que hagáis las frases y luego os autocorrijáis para que, en clase, podamos aclarar las dudas. (Mirad con especial detenimiento las oraciones que contienen "se")

Por otra parte os adjunto la tabla de los valores del "se"que habéis completado en clase.

Por último, os adjunto un enlace con la explicación de las oraciones impersonales.

Dedicaremos el lunes 13 de diciembre a aclarar todas las dudas.

viernes, 5 de febrero de 2016

Pau 2005 y2006 resuelta

En este enlace tenéis el examen PAU de Lengua y Literatura de 2005. 

En este enlace tenéis el examen PAU de Lengua y Literatura de 2006.


1. Propuesta de Comentario de texto de Adriana L.

 Se trata de un texto literario, que pertenece al género de la narrativa. Se trata de un fragmento extraído probablemente de una novela o un cuento, en concreto de “Médium”, de Pío Baroja. El autor, que tiene un estilo sobrio, utiliza la narración como forma de elocución, aunque en el último párrafo se asemeja a un diálogo. Además, el tema es la locura del narrador.

 Los textos literarios tienen ciertas características propias: la connotación está presente (intuimos que el narrador está loco por su comportamiento); la intención del escritor no es práctica, sino estética; se altera el código (en este caso la lengua española) para producir ese efecto estético, y esto se consigue utilizando la función poética.También están presentes otras funciones, como la referencial y la expresiva. Se aprecia el uso de algunas figuras retóricas, como la repetición (sonrió,sonrió) y la hipérbole (nuestro terror fue tan grande, que Román y yo nos quedamos mudos, paralizados), que tienen como objetivo enfatizar o exagerar sentimientos de una forma estética. Por otro lado, solo hay un adjetivo explicativo valorativo (hermosa), que ornamenta y muestra cierta subjetividad.

 Es un relato de hechos ficticios, protagonizados por unos personajes, de los que se conoce a cuatro: Román, su madre, su hermana (Ángeles) y el narrador (del que no se menciona su nombre). El narrador cuenta la historia en primera persona y es interno, ya que interviene en la trama. Estos personajes están situados dentro de un espacio y un tiempo. Así, se utilizan complementos circunstanciales de lugar (a la azotea) para acotar el espacio, y conectores que marcan la consecución de los hechos (un día, al día siguiente) , contados en tiempos verbales que marcan acciones del pasado, tales como el pretérito imperfecto (utilizado para acciones que no han terminado, o para las aquellas habituales en el pasado) o el perfecto simple (utilizado para acciones acabadas) -al día siguiente las pusimos-.

 En cuanto a la estructura, es lineal, dado que existe un orden cronológico, y se divide en : planteamiento, nudo y desenlace. En el planteamiento se expone la petición por la que el narrador hará una fotografía a la familia de su amigo. En el nudo, el protagonista está convencido de apreciar, en las pruebas reveladas,  una presencia extraña detrás de Ángeles. Por último, en el desenlace él intenta creer que no está loco.

1. Comentario de texto de Nada de Camrmen Laforet. Propuesta de Adriana L.

c) Se trata de un texto literario que pertenece al género de la narrativa. Es un fragmento de una novela, en concreto de “Nada”, de Carmen Laforet. La escritora utiliza la narrativa como principal forma de elocución, aunque también están presentes la descripción y el diálogo.

a) Además, el tema es el sentimiento de liberación de Andrea.

b) Los textos literarios tienen ciertas características, de las que se pueden apreciar algunas en este texto. La connotación carga las palabras de otros significados que no son los habituales, pero que hacen llegar un mensaje indirecto al lector -luz grisácea-. La subjetividad se nota en los adjetivos valorativos -terrible, cordial-. La intención de la escritora no es práctica, sino estética. Se altera el código (en este caso la lengua castellana) con el objetivo de dar el carácter estético deseado. Además, se aprecia el uso de las funciones poética y expresiva. Por un lado, la poética tiene la intención de aportar belleza al texto, utilizando figuras literarias, como la metáfora -temiendo perder el tren-. Por otro lado, la expresiva quiere dar a conocer los sentimientos de los personajes -me emocionaba como una liberación-. Esta última es fundamental en este fragmento, dado que la protagonista está viviendo un momento de cambio que altera sus emociones. También es importante mencionar que la función referencial está presente en todo el texto.

 Es un relato de hechos ficticios, protagonizados por unos personajes: Ena, su padre, el chófer, Andrea y su abuela. Estos personajes están situados en un espacio y un tiempo. Así, hay complementos circunstanciales de lugar, y conectores que marcan el orden de los hechos -un año antes, en el pueblo-, contados en tiempos verbales que hacen referencia al pasado, como el pretérito imperfecto (utilizado para acciones que no han terminado, o para las aquellas habituales en el pasado) o el perfecto simple (utilizado para acciones acabadas) -bajé, sentía-. Andrea es el personaje principal y, a la vez, la narradora. Es una narradora interna, ya que interviene en la trama y cuenta la historia en primera persona -no quise pensar-.

Trabajo sobre el Realismo

  1. ¿Qué pensamiento influyó en la época del Realismo?
  2. Defina el concepto de Realismo literario.
  3. ¿Qué caracteriza el Realismo?
  4. ¿Y el Naturalismo? Lea el texto de la p. 230 de Emilia Pardo Bazán
  5. ¿Existieron distintas tendencias y etapas dentro del Realismo? ¿En qué consisten?
  6. Realice un esquema de autores y obras de los principales novelistas realistas y naturalistas.

Actividades de ampliación:

  1. Lectura de algún cuento realista: ¡Adiós, Cordera! o Dos sabios de Clarín, El extranjero o La comendadora de Alarcón, La conjuración de las palabras de Galdós.
  2. Investigar qué autores realistas europeos escribieron sobre mujeres, la gran protagonista de este período.
  3. Visualización de una película basada en una novela realista: El indulto, La sirena negra, Un viaje de novios, Doña Perfecta, Fortunata y Jacinta, El abuelo, El tonto de la huerta, El gran galeoto, Pepita Jiménez .

viernes, 8 de enero de 2016

miércoles, 16 de diciembre de 2015

REAL MADRID VS FUNDACIÓN GAUDEM

¡ULTIMA HORA!


Los jugadores del Real Madrid se solidarizan con los niños sordos, a través de la Fundación Gaudem, haciendo una donación especial y solidaria.

Jugadores como Cristiano Ronaldo, Benzema, Bale, James, Sergio Ramos, Marcelo…, no han querido perderse esta gran fiesta de la Fundación Gaudem, por lo que hoy mismo, a través de un representante del club blanco, nos han hecho llegar un balón firmado por todos ellos.

Si queréis llevaros este balón a casa, podéis participar en la rifa que realizaremos el próximo viernes, día 18 de diciembre, en el mercadillo solidario.


miércoles, 9 de diciembre de 2015

Propuestas de resúmenes

1-El complejo español M.A.Regidor.

Tema: El pensamiento español de inferioridad o superioridad en algunas actividades y sus efectos

Resumen:
Llama la atención que los españoles se sienten superiores frente a otros países en el ámbito deportivo,e inferiores en el empresarial.Mientras que el éxito en los deportes se ve determinado por lo físico y lo intelectual,el empresarial se asocia a acciones ilegales o a la suerte.Además,se da por sentada una capacidad superior para el deporte que para las empresas,motivo por el cual los españoles prefieren desvivirse por el deporte que por la gestión empresarial.Sin embargo,el triunfo en estos ámbitos no depende de la habilidad,sino del sacrificio.

2-Tiempo de vida M.Eiralt Torrente,2010.
Tema: El uso del humor y la ironía que hace el padre del narrador contra el sentimentalismo
Resumen: El padre del narrador era muy digno,pero se sentía acomplejado por su sentimentalismo y por su falta de brío en los aspectos cotidianos de la vida.Su próposito era ser feliz,por lo que la ironía y el humor le servían para huir de situaciones problemáticas,de críticas,del diálogo y,también,para disculparse y juzgar el mundo.Por último,hacía uso de la autorinía,siendo irónico con él mismo,para demandar afecto.

Propuesta de Paula F.

lunes, 19 de octubre de 2015

Trabajo de ortografía

Este es el material que os puede ayudar a repasar conceptos de ortografía: puntuación, acentuación, errores de letras, mayúsculas...

Lo podéis encontrar en Casa de libro.

1. Taller de ortografía 1. Puntuación
Edición:     1992
Autores:     Jesús Mesanza López
ISBN:     978-84-265-4114-7

2. Taller de ortografía 2. Acentuación
Edición:     1992
Autores:     Jesús Mesanza López
ISBN:     978-84-265-4115-4

3. Taller de ortografía 3. Letras
Edición:     1992
Autores:     Jesús Mesanza López
ISBN:     978-84-265-4116-1

4. Taller de ortografía 4. Repaso
Edición:     1992
Autores:     Jesús Mesanza López
ISBN:     978-84-265-4117-8